Merci à Emmanuel Malphettes d’avoir dirigé ce hors-série d’une très grande qualité sur le psychotrauma : chacun pourra comprendre la manière dont l’hypnose et les thérapies brèves sont des ressources essentielles pour déconstruire la force des histoires traumatiques.

Hélène Dellucci, formatrice à EMDR Europe et spécialiste en thérapie brève centrée compétences nous fait partager son expérience de prise en charge des traumas complexes. Elle montre comment l’utilisation de la « greffe » d’une valeur appartenant à une figure symbolique permet de recréer des liens vivants, pour que le sujet retrouve une capacité à faire face au vide identitaire. Si l’EMDR classique est bien adapté à la prise en charge du stress post-traumatique, dans les traumas complexes la reconnexion à une relation vivante est indispensable avant un travail de désensibilisation.

Roberta Milanese, spécialiste de thérapie brève stratégique, nous présente la technique du ''roman du traumatisme'' pour bloquer les tentatives de solutions (essayer d’oublier le trauma, éviter les situations associées au trauma, demander aide et réconfort) qui maintiennent le pouvoir du trauma dans la vie des personnes victimes de stress post-traumatique. Cette technique nécessite l’installation préalable d’une relation de coopération entre le client et le thérapeute. En cas de trauma complexe, le roman du trauma doit être associé au blocage des tentatives de solution des troubles associés (phobie, obsession compulsive, toxicomanie, automutilation, dépression, trouble de l’alimentation, paranoïa).

Arnaud Zeman nous fait partager ses prises en charge d’enfants multi-traumatisés accueillis dans des ITEP. Il montre l’importance de s’appuyer sur un tiers-sécure pour permettre à ces enfants de rentrer en relation et de réactiver des processus de re-liaison.

Vera Likaj décrit un paradoxe lié au processus dissociatif auquel est confronté tout thérapeute : ce n’est pas parce que le patient est présent et donne son accord verbal pour un travail collaboratif qu’il arrive à faire confiance à son thérapeute. Son texte met en évidence l’importance de l’engagement du thérapeute dans la relation pour que le sujet puisse mobiliser ses ressources.

Emmanuel Malphettes l’importance de donner forme à la sensation de vide qui amène le désespoir et la perte de sens, facteurs de chronicisation. A travers la situation du deuil bloqué d’un père maltraitant, il rappelle l’importance de définir un objectif relationnel pour sortir de la répétition mortifère.

Wilfrid Martineau avec sa finesse clinique habituelle le vécu psycho-traumatique. Cette description va aider chaque clinicien à aiguiser son écoute et à repérer les éléments pertinents dans la plainte afin d’en comprendre le sens.

Emmanuel Contamin, Françoise Contamin et Laetitia de Scoutheete nous présentent les thérapies EMDR de groupe comme facteur de résilience avec des enfants et des adolescents placés, ayant vécu des violences domestiques graves. Ce travail en groupe, très utile aussi dans les situations de catastrophe, est une ressource indispensable pour le thérapeute et les différents programmes de soin lorsque l’on sait que 500 millions de personnes à l’échelle mondiale souffrent de troubles psycho-traumatiques.

Dominique Megglé nous présente son utilisation des mouvements alternatifs (MESMAY), d’autant plus efficaces qu’utilisés de manière plus hypnotique. L’EMDR doit être comprise comme une technique hypnotique complétée par le « photoshop mental » redonnant au sujet, grâce à l’hypnose, la capacité de recréer un monde plus sûr. Il donne un plan détaillé de sa pratique donnant envie de lire ou relire son livre sur le trauma.

Murielle Figureau et Alexandra Princé nous présentent leur travail avec les tremblements thérapeutiques, dans la lignée de David Berceli, inventeur de la méthode TRE. Elles décrivent la technique et illustrent leurs propos d’exemples cliniques.

Éric Bardot, concepteur de la thérapie du lien et des mondes relationnels (TLMR), et Stéphane Roy, décrivent comment sortir des situations traumatiques les plus graves pour habiter un monde humain. Ils précisent la notion de monde relationnel, son lien avec la transe thérapeutique et illustrent cette modélisation par une situation clinique expérimentée en formation.

Évelyne Josse fait le lien entre la théorie poly-vagale, l’hypnose et la co-construction de scénarios réparateurs. Cette technique déjà développée par Janet et Milton Erickson, trouve ici toute sa pertinence en lien avec les travaux de Porgès sur le système nerveux autonome.

Virginie Lagrée souligne à travers un récit très vivant l’importance pour le thérapeute de savoir accepter son impuissance. Les thérapeutes n’ont pas réponse à tout et doivent rester humbles devant le tragique de la vie.

Nicolas D’inca, chroniqueur régulier de la revue, nous présente sa pratique hypnotique dans les troubles dissociatifs de l’identité par la restauration du dialogue interpersonnel et intérieur. Il retrouve les ressources des guérisseurs traditionnels pour aider au processus de réassociation.

Clotilde Hennequin-Rivoire, élève de David Grand, promoteur du brain-spotting, nous montre comment la recherche d’un point oculaire, où le patient se sent moins perturbé et calme dans son corps, est un puissant activateur de ressources pour contacter les parties dissociées.

Nous remercions tous ces collègues de nous avoir transmis le vif de leur expérience pour permettre à chacun de trouver de nouvelles voies ou approfondir celles que nous utilisons dans ces situations si douloureuses et retrouver confiance dans le lien humain..

Crédit Photo © Xavier Montoy

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Vous êtes professionnel de la santé: médecin, psychologue, kinésithérapeute, infirmier, ostéopathe, psychothérapeute, orthophoniste, et vous recevez des patients présentant des psychotraumas...

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Formations sur 8 jours pour les praticiens pas ou peu formés en hypnose et thérapie brève centrée solution.

Formations sur 3 jours pour les praticiens déjà formés en hypnose et thérapie brève centrée solution.

- Laurence ADJADJ: Psychologue, Psychothérapeute, Présidente de France EMDR IMO ® et de l'Institut HYPNOTIM.
- Laurent GROSS: Psychothérapeute Certifié par ARS en 2013, Kinésithérapeute, Vice-Président de France EMDR IMO ®, Président du CHTIP Collège d’Hypnose et Thérapies Intégratives de Paris et de l'Institut IN-DOLORE
- Dr Pascal VESPROUMIS: Médecin Addictologue, Président de l'ACCH. Anime les supervisions.
- Dr Roxane COLETTE: Médecin Psychiatre, auteur du livre: Petits maux, grands traumas: de l’EMDR à l’IMO, une nouvelle voie de guérison.
- Sophie TOURNOUËR: Psychologue, Psychothérapeute, Thérapeute Familiale et de Couple. Anime les supervisions.
- Claire DAHAN: Psychologue, Psychothérapeute. Conférencière internationale.

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Hélène Dellucci, formatrice à EMDR Europe et spécialiste en thérapie brève centrée compétences nous fait partager son expérience de prise en charge des traumas complexes. Elle montre comment l’utilisation de la « greffe » d’une valeur appartenant à une figure symbolique permet de recréer des liens vivants, pour que le sujet retrouve une capacité à faire face au vide identitaire. Si l’EMDR classique est bien adapté à la prise en charge du stress post-traumatique, dans les traumas complexes la reconnexion à une relation vivante est indispensable avant un travail de désensibilisation.

Roberta Milanese, spécialiste de thérapie brève stratégique, nous présente la technique du ''roman du traumatisme'' pour bloquer les tentatives de solutions (essayer d’oublier le trauma, éviter les situations associées au trauma, demander aide et réconfort) qui maintiennent le pouvoir du trauma dans la vie des personnes victimes de stress post-traumatique. Cette technique nécessite l’installation préalable d’une relation de coopération entre le client et le thérapeute. En cas de trauma complexe, le roman du trauma doit être associé au blocage des tentatives de solution des troubles associés (phobie, obsession compulsive, toxicomanie, automutilation, dépression, trouble de l’alimentation, paranoïa).

Arnaud Zeman nous fait partager ses prises en charge d’enfants multi-traumatisés accueillis dans des ITEP. Il montre l’importance de s’appuyer sur un tiers-sécure pour permettre à ces enfants de rentrer en relation et de réactiver des processus de re-liaison.

Vera Likaj décrit un paradoxe lié au processus dissociatif auquel est confronté tout thérapeute : ce n’est pas parce que le patient est présent et donne son accord verbal pour un travail collaboratif qu’il arrive à faire confiance à son thérapeute. Son texte met en évidence l’importance de l’engagement du thérapeute dans la relation pour que le sujet puisse mobiliser ses ressources.

Emmanuel Malphettes l’importance de donner forme à la sensation de vide qui amène le désespoir et la perte de sens, facteurs de chronicisation. A travers la situation du deuil bloqué d’un père maltraitant, il rappelle l’importance de définir un objectif relationnel pour sortir de la répétition mortifère.

Wilfrid Martineau avec sa finesse clinique habituelle le vécu psycho-traumatique. Cette description va aider chaque clinicien à aiguiser son écoute et à repérer les éléments pertinents dans la plainte afin d’en comprendre le sens.

Emmanuel Contamin, Françoise Contamin et Laetitia de Scoutheete nous présentent les thérapies EMDR de groupe comme facteur de résilience avec des enfants et des adolescents placés, ayant vécu des violences domestiques graves. Ce travail en groupe, très utile aussi dans les situations de catastrophe, est une ressource indispensable pour le thérapeute et les différents programmes de soin lorsque l’on sait que 500 millions de personnes à l’échelle mondiale souffrent de troubles psycho-traumatiques.

Dominique Megglé nous présente son utilisation des mouvements alternatifs (MESMAY), d’autant plus efficaces qu’utilisés de manière plus hypnotique. L’EMDR doit être comprise comme une technique hypnotique complétée par le « photoshop mental » redonnant au sujet, grâce à l’hypnose, la capacité de recréer un monde plus sûr. Il donne un plan détaillé de sa pratique donnant envie de lire ou relire son livre sur le trauma.

Murielle Figureau et Alexandra Princé nous présentent leur travail avec les tremblements thérapeutiques, dans la lignée de David Berceli, inventeur de la méthode TRE. Elles décrivent la technique et illustrent leurs propos d’exemples cliniques.

Éric Bardot, concepteur de la thérapie du lien et des mondes relationnels (TLMR), et Stéphane Roy, décrivent comment sortir des situations traumatiques les plus graves pour habiter un monde humain. Ils précisent la notion de monde relationnel, son lien avec la transe thérapeutique et illustrent cette modélisation par une situation clinique expérimentée en formation.

Évelyne Josse fait le lien entre la théorie poly-vagale, l’hypnose et la co-construction de scénarios réparateurs. Cette technique déjà développée par Janet et Milton Erickson, trouve ici toute sa pertinence en lien avec les travaux de Porgès sur le système nerveux autonome.

Virginie Lagrée souligne à travers un récit très vivant l’importance pour le thérapeute de savoir accepter son impuissance. Les thérapeutes n’ont pas réponse à tout et doivent rester humbles devant le tragique de la vie.

Nicolas D’inca, chroniqueur régulier de la revue, nous présente sa pratique hypnotique dans les troubles dissociatifs de l’identité par la restauration du dialogue interpersonnel et intérieur. Il retrouve les ressources des guérisseurs traditionnels pour aider au processus de réassociation.

Clotilde Hennequin-Rivoire, élève de David Grand, promoteur du brain-spotting, nous montre comment la recherche d’un point oculaire, où le patient se sent moins perturbé et calme dans son corps, est un puissant activateur de ressources pour contacter les parties dissociées.

Nous remercions tous ces collègues de nous avoir transmis le vif de leur expérience pour permettre à chacun de trouver de nouvelles voies ou approfondir celles que nous utilisons dans ces situations si douloureuses et retrouver confiance dans le lien humain..

Crédit Photo © Xavier Montoy

Dr JULIEN BETBÈZE: Rédacteur en chef de la revue « Hypnose & Thérapies brèves ». Pédopsychiatre et psychiatre adultes, chef de service de l’Accueil familial thérapeutique de Loire-Atlantique de 1998 à 2018. Chargé de cours à la Faculté de médecine de Nantes (DU Addictions, DU Hypnose, DU Douleur) et au sein des Instituts de la CFHTB. Responsable pédagogique et formateur en hypnose, thérapies stratégiques, solutionnistes et narratives à l’Arepta-IMHENA (Institut Milton H. Erickson Nantes).


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https://www.formation-emdr.fr/

- Laurence ADJADJ: Psychologue, Psychothérapeute, Présidente de France EMDR IMO ® et de l'Institut HYPNOTIM.
- Laurent GROSS: Psychothérapeute Certifié par ARS en 2013, Kinésithérapeute, Vice-Président de France EMDR IMO ®, Président du CHTIP Collège d’Hypnose et Thérapies Intégratives de Paris et de l'Institut IN-DOLORE
- Dr Pascal VESPROUMIS: Médecin Addictologue, Président de l'ACCH. Anime les supervisions.
- Dr Roxane COLETTE: Médecin Psychiatre, auteur du livre: Petits maux, grands traumas: de l’EMDR à l’IMO, une nouvelle voie de guérison.
- Sophie TOURNOUËR: Psychologue, Psychothérapeute, Thérapeute Familiale et de Couple. Anime les supervisions.
- Claire DAHAN: Psychologue, Psychothérapeute. Conférencière internationale.

La tyrannie du risque zéro

La peur est le souci principal invoqué dans de nombreuses consultations et présenté comme source de gêne voire de handicap dans la vie du patient. La demande est souvent explicite : « Je ne veux plus ressentir ça », avec la croyance que l’hypnose serait le remède magique pour y arriver. Or, la peur, comme chacune de nos émotions, est un signal corporel spontané, naturel et essentiel qui informe sur ce qui nous entoure afin de pouvoir s’y ajuster. Elle n’est qu’un mot que l’être humain utilise pour décrire une sensation. Un mot... les premières lettres d’une histoire que l’on se raconte : « Je suis devenue une peureuse », « je suis stupide d’avoir peur d’une aiguille, une vraie froussarde », « je suis un merdeux, une vraie larve tellement j’ai peur des autres », « sans ce médicament, je n’y arrive pas, la peur fait de moi un lâche »…

Dans ces histoires déficitaires, l’événement de vie qui génère la peur enferme la personne dans la passivité, une position victimaire qui l’empêche d’agir et d’être libre. Le coup porté à l’identité définit un monde étriqué où les événements de vie ont un potentiel traumatique puisque les besoins, disqualifiés par le récit que l’on fait de la peur, restent forcément silencieux. Que dire du rôle d’une société qui lisse les émotions jusqu’à les marginaliser et qui dans un autre temps utilise la stratégie du choc et l’épidémie de la peur pour gagner en audience, en popularité ou en pouvoir ? L’immédiateté, le virtuel, la technologie et l’utopie d’un con - trôle absolu transforment l’impossible en impuissance, empêchant de faire face à l’incertitude et la finitude des choses. Dans un monde où l’on ne prend plus le temps d’entrer en relation pour éprouver avec l’autre, les yeux rivés sur des écrans, nous courons tels des hamsters dans une roue qui tourne sans fin, cherchant un sens à un chemin sans direction. Figés dans la tyrannie du risque zéro, nous attendons souvent dans la plainte que le monde ou l’autre change, chassant nos émotions pourtant bienveillantes, dans l’illusion d’un monde sans douleur.

« On ne s’en sort jamais »

La tentation d’annuler ou de contrôler l’événement est bien là. Thomas avale un anxiolytique à chaque fois qu’il doit sortir... Céline ouvre son frigo quand la peur d’être seule l’envahit... Sophie se palpe régulièrement les seins depuis son cancer, à la moindre inquiétude elle appelle son médecin et demande un examen... ce qui la rassure quelques heures ou quelques jours...
- Sophie : « Je crois qu’on ne s’en sort jamais.
- Moi, naïvement : Du cancer ?
- Sophie : Non, de la peur ! »

« Gérer » la peur pour ne pas la traverser condamne à une répétition sans fin de tentatives de solutions pour éviter de ressentir. La pathologie s’installe avec la croyance qu’il est possible d’être un super-héros, anesthésié de toute peur, pouvant affronter n’importe quel danger étant donné ses super pouvoirs. La dissociation devient la seule option dans cette version-là de l’histoire. « Je serai courageux quand je n’aurai plus peur », me dit Thomas. Le double lien est terrifiant et la conclusion identitaire menaçante :
- Thomas : « J’ai l’impression de devoir choisir entre la tristesse ou la peur.
- Moi : La tristesse ?
- Thomas : Quand j’ai peur je suis déçu d’être moi.
- Moi : D’être toi ?
- Thomas :D’être un lâche… qui manque de courage, qui recule devant tout…
- Moi : Pourquoi penses-tu que tu manquerais de courage ?
- Thomas : Parce que j’ai peur. » Prisonnier de ce paradoxe, il n’a plus accès à l’évidence : c’est la peur qui convoque le courage. Pétrifié par la peur d’avoir peur, il évite le monde autant que possible, écrivant progressivement une histoire de plus en plus étroite où le réel se rétrécit à mesure que la mésestime de soi grandit, avec le regard de l’autre comme seule mise à jour possible...

Où avez-vous appris ça sur vous ?

Quand a commencé ce récit de vie où la peur fait problème ? Où a-ton appris que la peur était synonyme de « faible », « froussard », « merdeux » ou autres qualificatifs entendus dans les consultations ? Lorsque la peur nous traverse, quels sont les risques relationnels ? Avons-nous été libres de vivre nos émotions sans être menacés d’abandon ou de maltraitance ? Thomas quant à lui se souvient de sa première grande peur, la veille d’un examen de biologie, et du profond sentiment de solitude auquel se sont mêlées la honte et la peur de décevoir son père qui lui disait : « Tu ne dois pas avoir peur, il n’y a pas de raison. »

Sarah s’interdisait de dire à sa mère dépressive qu’elle avait peur pour ne pas l’attrister davantage. Jim avait bien retenu les recommandations de sa grand-mère qui lui disait de ne pas déranger ses parents très occupés avec ses inquiétudes non fondées. Vanessa s’est toujours dit que la vie était dangereuse puisque que sa mère ponctuait chaque phrase d’un « fais bien attention ». Marie ne met pas ses enfants à la garderie de l’école « parce que la gardienne est méchante comme un dragon, je ne veux pas qu’ils aient peur, ils ne savent pas se défendre »... Trop souvent les soignants font l’amalgame entre troubles de l’attachement et malveillance de la part des systèmes. Nombreux sont pourtant les témoignages teintés de bonnes intentions de la part des tiers qui bien malgré eux ont finalement appris aux patients à douter de leurs ressources, programmant la peur de la peur. La maman de Thomas lui proposera son tout premier Xanax pour lui donner du courage, infiltrant l’idée mortifère que ce dernier ne se trouve pas en lui...

« J’ai même eu peur de venir »

Nicolas : « Je suis rempli de peurs… peur de ce qui va arriver si c’est vrai, peur de la perdre… peur que ça se sache… peur de ce qu’on va dire… peur d’y penser… peur d’en parler… peur d’être là devant vous… qu’allez-vous penser de moi ? » Le thérapeute, cet autre, inconnu du patient, portera-t-il un regard critique sur sa manière de réagir, pour prononcer un diagnostic lourd de sens : « Vous êtes anxieux, vous êtes phobique, vous êtes hypocondriaque, paranoïaque, ou rassurez-vous juste hypersensible ? » Une vision linéaire qui a pour tradition de parler, raconter encore et encore le problème. Praticiens en hypnose, nous savons combien certains états de souffrance sont hypersuggestibles (1) nécessitant un emploi délicat des mots et des reformulations. Comment mobiliser les ressources nécessaires au chan - gement avec de telles étiquettes aussi inutiles que limitantes ?
- Violaine : « Je suis schizophrène à tendance paranoïaque.
- Moi : A quoi vous voyez ça ?
- Violaine : J’ai été hospitalisée plusieurs fois, à chaque fois on m’a dit que j’étais délirante. » Cette fascination pour l’histoire déficitaire prend patient et thérapeute au piège du paradoxe de l’aide : plus tu vas mal, plus je suis là pour toi. La résistance du patient, terme souvent utilisé par les soignants, est alors un indicateur puissant de la conviction du thérapeute en l’histoire dominante. Dans une approche coopérative elle nous informe sur notre posture thérapeutique et sur l’autonomie relationnelle (2) que le patient peut ou non (re)découvrir dans la rencontre.

Un soin sécure

Un attachement sécure est fait de liberté et de conviction. Un autre qui nous offre une protection, un espace affectif où l’on est libre d’éprouver. Ainsi nous pouvons prendre appui sur sa croyance en notre capacité à faire face à nos émotions et à s’ajuster aux événements de vie qui nous tombent dessus. La peur et la ressource sont deux faces d’une même médaille qui permettent de mettre un terme à ce qui ne convient pas, de se protéger du danger ou d’identifier ce qui nous manque. Ainsi dans cet esprit, la rencontre thérapeutique écrit une histoire alternative partagée, un script nouveau qui permet d’accéder à une vision digne de soi redéfinissant la peur comme une amie bienveillante qui vient parler des risques rencontrés dans nos paysages relationnels. Le patient est alors autorisé à se souvenir des histoires de résilience toujours présentes malgré tout.

La froussarde et la dresseuse de requins

Fabienne, 44 ans, consulte pour une phobie des aiguilles. Une extraction dentaire est prévue et la piqûre d’anesthésie la terrifie. Elle aimerait aussi faire un voyage humanitaire pour lequel des vaccins sont nécessaires. Elle nous dit dès les premières minutes de la rencontre que venir lui faisait peur... comme beaucoup de choses ces derniers temps, « je suis une froussarde ».
- Fabienne : « Je suis stupide d’avoir peur d’une aiguille.
- Thérapeute : Je crois au contraire que vous avez de bonnes raisons (3) d’avoir peur d’une aiguille.
- F. : J’ai peur depuis l’âge de 17 ans, j’ai subi une ponction ovarienne sans anesthésie.
- Th. : Si un photographe avait pris toute une série de photos de cet événement, laquelle vous fait le plus peur ?
- F. : Une énorme aiguille dans mon vagin.
- Th. : Pouvez-vous mettre cette photo sur ma main ?
- F. : (tremble, pleure) : ... Non, c’est trop dur, j’ai trop peur, je dois vraiment être folle, non ?
- Th. : (je retire ma main) : Trop dur, c’est où dans votre corps ?
- F. : Là (dans le bas-ventre).
- Th. : Là dans le bas-ventre, que ressentez-vous ?
- F. : De la colère... contre le gynéco.
- Th. : Concentrez-vous sur la sensation dans votre bas-ventre… peut-être déjà votre voix plus que la mienne “j’accepte cette sensation-là”... et suivez mes doigts avec vos yeux… qu’est-ce qui vient ? (4)
- F. : …
- Th. : En restant avec ce mieux que vous ressentez là, qu’est-ce que vous vous dites de différent sur votre peur ?
- F. : J’ai peur que le médecin ne m’écoute pas si je lui dis que j’ai mal.
- Th. : Restez avec ça et suivez mes doigts... qu’est-ce qui vient ?
- F. : Un mur, qu’est-ce que ça veut dire ?
- Th. : Un mur… restez avec ça et suivez mes doigts… qu’est-ce qui vient ?
- F. : Je ne sais pas, je vois ma combinaison de plongée.
- Th. : Restez avec ça, suivez mes doigts… qu’est-ce qui vient ?
- F. : Je cherche à me protéger ! (soupire)... (ancrage) (5).
- Th. : Je cherche à me protéger... c’est comment dans votre corps ?
- F. : (se redresse) : C’est calme (ancrage).
- Th. : En restant connectée à ce que vous venez de découvrir sur vous, tout à l’heure quand vous avez décidé de ne pas regarder ma main, à quoi vous avez donné de l’importance ?
- F. : Je me suis respectée ! (sourire)... (ancrage).
- Th. : Le respect, c’est important pour vous ?
- F. : Oui ! (ancrage).
- Th. : Ce oui, il est où dans votre corps ?
- F. : Là (plexus)... (ancrage).
- Th. : Focalisez-vous sur cet endroit, quelle personne nous rejoint, là ? Suivez mes doigts avec vos yeux...
- F. : Isabella (ancrage).
- Th. : Qu’est-ce qu’elle nous dit ?
- F. : Que je peux dire non… que je sais dire non (sourire). » Consentir à la peur, la normaliser sans la banaliser permet à la patiente de redonner du sens à ses actions et l’informe sur ses besoins et ses valeurs.

Accepter ce qu’elle ressent réconcilie peur et identité préférée en accédant à l’intention positive du signal corporel tant refusé. Le thérapeute doit être, dès les premiers instants, le garant de l’histoire alternative, en s’alliant aux ressources, convaincu que la résistance est l’une d’entre elles (6). La rencontre permet alors une expérience correctrice ouvrant sur une proposition nouvelle. « Je ne veux plus être victime de ma peur », me dit Fabienne à la séance suivante. Remise en mouvement, l’émotion rend curieux et invite théra - peute et patient aux conversations de désengagement (7). Il est important de préciser que des questions telles que « est-ce que cela me convient ? », « est-ce que cela me ressemble ? », portent sur les effets de la peur et non la peur elle-même. La patiente se désengage d’une histoire qui ne parle pas d’elle, d’un comportement non conforme à ce qui est important pour elle et de l’identité qui en découle.
- F. : « Je ne me reconnais pas, renoncer à ce projet de voyage, ce n’est pas moi !
- Th. : Ce monde que vous me décrivez, avec lequel vous n’êtes plus d’accord, quel nom lui donnez-vous ?
- F. : Le monde de la soumission, je suis comme une petite fille apeurée, je ne sais pas faire autrement. » N’osant pas la peur, vécue comme insupportable, Fabienne est dis - sociée de ses ressources et de sa capacité à traverser cette émotion. Elle n’est plus en contact avec les expériences de vie où elle a su faire face malgré tout, même modestement et ne perçoit pas l’appui du tiers sécure qui soutient ses compétences. Le thérapeute, veilleur d’espérance (8), reste vigilant devant l’histoire dominante qui tente de l’aspirer dans une perception déficitaire de l’autre.

Pour lire la suite de l’article et commander ce Hors-Série n°15 de la Revue Hypnose & Thérapies Brèves

Psychologue, praticienne en thérapies brèves, hypnose et mouvements alternatifs. Formatrice
à l’Espace du Possible, Tournai (Belgique). Intervenante au DU d’Hypnose médicale de Lille.
Enseignante en haute école, Bruxelles. Coauteure de Thérapies brèves plurielles : principes
et outils pratiques (Elsevier Masson) et Interventions et thérapies brèves : 12 stratégies concrètes
(Elsevier Masson).

Cet ouvrage de 228 pages permet de comprendre les contextes relationnels favorisant les peurs et les phobies. « Le thérapeute, souligne Julien Betbèze, rédacteur en chef, est invité à découvrir une clinique fine qui passe par la différenciation entre trauma et situation angoissante, entre angoisse d’anticipation sans trauma et angoisse d’anticipation post-traumatique. » Vera Likaj, coordinatrice de l’ouvrage, a pensé ce numéro dans une approche plurielle et collaborative : des outils différents, des sensibilités uniques dans des cliniques parfois bien singulières revisitant la peur avec des lunettes culturelles chaque fois nouvelles. 
« J’invite le lecteur, nous dit-elle, à parcourir les articles avec l’œil de l’anthropologue, curieux et discret, s’émerveillant des différences qui viennent nourrir toutes nos rencontres thérapeutiques. »

Retrouvez les abstracts de la revue sur ce lien


Au sommaire : 
- Editorial : Peurs et phobies. L’hypnose comme levier de changement. Julien Betbèze
- Editorial : Et l’insouciance dans tout ça ? Vera Likaj
- Peurs traumatiques, peurs anticipatoires. Eric Bardot
- Peurs et risques psychosociaux au travail. Maxime Bellego
- Phobies. Et autres peurs ancrées. Jean-Marc Benhaiem
- Angoisse et hypnose en gériatrie. Jérôme Bocquet
- La peur de soi dans le processus de guérison. Pascale Chami
- La contrainte comme levier de changement ? Olivier Cottencin
- Croyances et anxiété. Yves Doutrelugne
- Faire corps avec la peur. La clinique de l’étrange. Nathalie Lampole
- Du lâche au héros. Revenir doucement à soi-même. Vera Likaj
- La peur de la peur. Retrouver des sensations qui nous guident. Emmanuel Malphettes
- Thérapie brève des phobies. Courtes réflexions. Dominique Megglé
- Peurs à l’école. Emmanuelle Piquet
- L’hypnose, un outil de gestion des phobies. Que nous apprend la recherche ? Audrey Vanhaudenhuyse et Marie-Elisabeth Faymonville
- Addictions et anxiété. David Vergriete


Tous les Hors-Séries de la Revue sont commandables sur le site www.hypnose-therapie-breve.org

Etrange, effectivement, quand notre vis-à-vis n’a pas (ou a peu) de mots pour partager son vécu, ses désirs, ses difficultés ou formuler des demandes. Qu’il ne se dise pas ne signifie pas qu’il ne pense pas ou ne ressent pas. Ses silences, ses regards, sa gestuelle, tout son non-verbal se posera devant nous, comme un livre que nous prendrons le temps de feuilleter, comme un journaliste curieux (1). Notre présence bienveillante signifiera simplement : « ce que tu vis m’intéresse » et nous irons plus loin, ensemble. Plus étrange encore quand ces attitudes surprenantes nous laissent deviner une particularité intellectuelle qu’aucun test n’a pu préciser et dont nous ne savons pas s’il y a une déficience ou si faute d’avoir été stimulée adéquatement, l’intelligence n’a pas encore été complètement développée.

Etrange donc, cette clinique sans aucun lien, ni écho, avec ce que nous aurions personnellement vécu, ressenti, exploré, exprimé ou même imaginé... Une rencontre où la position basse est favorisée, puisque nous n’y connaissons rien. Les rênes sont entre les mains de celui que nous accompagnons. Nous le questionnerons encore et encore, pour y voir plus clair, pour entrer dans son monde, voir ensemble et cheminer. La clinique de l’étrange est donc la clinique du défi : ne tenir aucun compte de ce que nous croyons savoir, mais bien côtoyer dans des méandres inconnus celui qui est en difficulté, pour l’accompagner vers la solution dont il est acteur.

Des lentilles de contact

Autrefois jugées comme des enfants capricieux à qui il aurait fallu serrer la vis pour qu’ils se comportent bien, nous savons aujourd’hui que les personnes avec autisme perçoivent différemment le monde qui les entoure. Ces particularités perceptives sont invisibles, un peu comme si elles avaient des lentilles de contact extrêmement discrètes leur donnant une vision singulière du monde. L’enfant autiste, pour des questions de connexions neurologiques, n’a pas vécu spontanément le processus mimétique d’accordage avec sa mère. Il n’a pas eu plaisir à l’imitation, n’a pas trouvé de chemin pour être conduit dans ses apprentissages. En autodidacte absolu, il construit sa relation aux autres et au monde par essais/erreurs, confronté à une multiplicité d’expériences dont certains éléments lui échappent. Pour lui, sans lien précis entre un acte et ses conséquences, la prévisibilité n’existe pas. Dès l’instant où ses expériences sont douloureuses et qu’un danger n’est pas anticipé, il connaît la peur. Il vit la peur. Il est la peur. Une peur qu’il ne peut définir ou nommer, puisqu’ici encore il n’a pas de référentiel qui lui permette de comprendre ce qu’il expérimente. De plus, il n’est pas en capacité de verbaliser et ne peut confronter ce qu’il éprouve avec ce que pourrait saisir, expliquer ou partager son entourage. La relation à l’autre est souvent fragile et lui semble potentiellement dangereuse. Le monde lui apparaît incontrôlable, incertain.

Les personnes avec autisme ont, par défaut, une vision morcelée de leur environnement, ce qui les amène à s’intéresser à des détails infimes, à faire des associations d’idées parfois inappropriées et à poursuivre des buts inédits, à avoir un rapport au temps et à l’espace qui nous échappe. Elles peuvent éprouver des perturbations sensorielles (leur prévalence actuelle est évaluée de 42 à 96 %, en fonction de l’âge) qui provoquent une satu - ration d’informations sensorielles et génèrent une peur envahissante amenant souvent au repli. Rapidement, la peur de la peur s’installe.

Tenir en équilibre dans un monde chaotique

Les personnes avec autisme éprouvent le besoin de visualiser précisément et d’analyser de manière rigoureuse les choses pour se les approprier. Percevoir, comprendre et évoquer ses ressentis sont donc des difficultés saillantes qui impactent leur équilibre personnel et leurs relations sociales. Nous pouvons lire dans ces propos de Temple Grandin combien l’émotion est compliquée : « Je voulais connaître le plaisir de l’étreinte, mais je reculais toujours. Un raz de marée de sensations déferlait et je réagissais comme un animal sauvage » (2). Bien qu’elle parle d’un désir positif, elle est submergée et ne parvient pas à gérer ce qui lui arrive. Qu’imaginer quand il s’agit de peur ? Pour ne plus ressentir la peur qui est viscéralement présente, la per - sonne avec autisme va se protéger de ce qu’elle considère dangereux, sans que nous ne puissions pas forcément en deviner la cause : - Le bruit d’une tondeuse faisait déguerpir Julien, alors qu’il acceptait celui de la foreuse qu’il pouvait voir, entendre de près et concevoir qu’elle était inoffensive.

- Antony attaquait tous les barbus. L’équipe, en se réunissant, se souvint que ça avait commencé quand Thomas l’avait puni. Thomas était barbu. Antony, à défaut de comprendre la sanction, avait associé sa peur au souvenir du visage barbu.
- Au bowling, Maximilien avait réussi à geler toute expression de peur face à cette surexposition de lumières, d’odeurs et de bruits. Il “se tenait bien”. Dès lors, son entourage n’a rien compris quand, arrivé chez lui, il a explosé en violences inédites.
Quand les émotions partent en vrille, fuir, attaquer ou se figer sont des tentatives de solutions pour survivre. Elles ont de lourdes conséquences ; non seulement le but recherché n’est pas atteint, puisque le lien entre l’agresseur supposé et la peur est souvent inadéquat ; mais aussi parce que ces com - portements de fuite, d’agression ou de colère différée seront jugés inacceptables et corrigés. En plus d’avoir eu peur, la personne sera sanctionnée, ce qui confirmera son impression que les dangers surgissent de n’importe où et n’importe quand. Sa relation à l’autre en sera encore plus affectée.
Une autre tendance, très évidente pour qui est familier des personnes avec autisme, est leur désir de vouloir tout contrôler, de se donner ainsi l’illusion de prévisibilité et de sécurité. Entrer dans ce système ne fait que renforcer l’utopie qu’il est possible de tout gérer et sclérose un univers qui va devenir de plus en plus statique et générateur d’angoisses, puisque la vie réserve toujours des imprévus.

Comme Bateson et le journaliste curieux

« Nous oublions que l’interrogation est porteuse d’ouverture pour le coeur et l’esprit, alors que le point d’exclamation est une fin en soi. » Bertrand Piccard Les tentatives de solutions que nous venons d’évoquer nous révèlent là où le bât blesse. Pourquoi une personne mobiliserait-elle ses ressources à un tel point, s’il n’y avait à l’origine un besoin essentiel à son équilibre ? Tout ceci a du sens pour elle. Gregory Bateson nous invite à reconnaître et accueillir les comportements. Cette démarche inédite (qui est à l’opposé d’une façon laxiste de laisser faire, pour fuir la difficulté) va être l’occasion d’engager une relation dans laquelle la personne peut se révéler. En n’utilisant pas de moyen coercitif, nous lui laissons la parole. C’est un fameux virage pour elle qui est plus habituée à la défaite par KO ! Se sentant reconnue, la personne éprouvera une émotion nouvelle par laquelle elle pourra concevoir qu’il existe des relations sécures qu’elle aura tout naturellement envie de retrouver.
Puisque la personne est non verbale, nous démarrerons le travail d’observation fonctionnelle, de recoupages entre collègues, de triangulation avec la famille, d’observation de contextes, de situer les avant-après... qui permettra en journaliste curieux de tenter d’y voir plus clair. Des hypothèses en sortiront et seront testées par ses réactions : soit elle les validera et le travail se poursuivra confirmé par son bien-être apparent, soit ses réactions indiqueront que nous faisons fausse route et nous stopperons la démarche. Au cours de ce processus, tout sera verbalisé et quand nous semblerons nous rejoindre, nous nommerons le besoin rencontré.

Inès était violente. Nous avions remarqué un paroxysme lors des déplacements. L’angoisse pouvait monter au point que ses manifestations d’opposition entraînent plusieurs arrêts de travail parmi les collègues qui cherchaient à la canaliser. Plus personne ne souhaitait s’en occuper, elle était souvent tenue à l’écart ou punie. Après l’avoir observée, il m’a semblé qu’elle se sentait agressée par le bruit et ne parvenait pas à gérer cet afflux stressant. Je lui ai donc proposé de rejoindre la récréation, en quittant le local quand il y avait peu de jeunes dans les couloirs et en se couvrant les oreilles grâce à sa capuche pour atténuer les sons. Elle s’est rapidement montrée apaisée par ces solutions. Son approbation a été le début d’un minimal change, qui lui a permis de traverser ses peurs en étant accompagnée d’un adulte sécurisant.

Tel un professeur d’alpinisme

La personne avec autisme est envahie par les peurs que nous venons d’exprimer : qu’il s’agisse de cet « autre » qui ne la comprend pas ou du déferlement d’événements qui lui paraissent imprévisibles et auxquels elle ne peut faire face. Elle a besoin de prendre appui librement sur quelqu’un pour les traverser en se sentant en sécurité. Nous pourrions dès lors comparer notre accompagnement à ce que propose un professeur d’escalade : il permet à son élève de se déplacer sur des parois abruptes et de franchir des sommets, en lui montrant comment augmenter son équilibre, comment assurer ses appuis, comment observer son environ - nement pour éviter les mauvais itinéraires. Il ne le fait pas à sa place, il chemine avec lui pour qu’au fur et à mesure des expériences vécues, l’élève prenne confiance en ses pas et que l’aide se réduise. Notre rôle est juste d’être là, attentif à ce qui se vit. Pascaline cherchait toujours à fuguer. Un jour où sa tentative faillit aboutir, je m’en aperçus juste à temps pour la rattraper. Elle se rua alors sur moi, m’étreint et me tira les cheveux avec une force redoutable. Sa joue était calée sur ma joue et ses bras si crispés me bloquaient totalement, il m’était impossible de me dégager.

Je pris le parti de ralentir ma respiration, de verbaliser doucement ce que nous vivions en nommant le chaos dans lequel nous étions toutes deux unies et de tenir à une voix basse des propos paisibles. Quand elle finit par se calmer et me libérer, je restais près d’elle et l’embrassais. J’exprimais ce qui était acté : je pouvais comprendre que l’émotion la submerge et je l’aimais même dans ce cas-là. L’attitude que j’ai adoptée lui a permis de ressentir qu’elle était entendue, que ce qu’elle « disait » était reçu, qu’elle n’était ni folle, ni capricieuse, ni méchante. Elle vivait une expérience importante pour laquelle elle pouvait être accompagnée et j’étais prête à le faire.

Sens dessus dessous ?

« On ne demande pas à un boiteux de danser. » Julos Beaucarne Pendant des siècles, les personnes malentendantes ont été traitées comme des attardés mentaux, jusqu’à ce qu’on réalise que la privation sensorielle venait uniquement altérer leur mode d’expression, non pas leur intelligence, et que grâce à des moyens adaptés elles pouvaient accéder à une vie normale. Les particularités sensorielles sont plus fréquentes dans l’autisme que dans tout autre trouble (3) et font partie des critères diagnostiques. La personne avec autisme cherchant sans cesse à apprendre pourra s’habituer à certains désagréments sensoriels ou acceptera des adaptations simples, qui améliorent sa qualité de vie. Tout n’est pas modifiable et le sujet est si vaste qu’il mérite, à lui seul, beaucoup d’explications. Nous n’aborderons ici que l’idée qu’un souvenir sensoriel désagréable puisse avoir généré une angoisse telle que la personne n’est pas capable d’y faire face seule.

Inès refusait de manger à table avec les autres jeunes : le cliquetis des couverts, le brouhaha des chaises qu’on déplace, la proximité des autres jeunes, les odeurs, les perceptions tactiles, les bruits de mastication et de déglutition, etc., tout venait s’engouffrer et elle ne parvenait à gérer cet envahissement qu’en se couvrant les oreilles et en fuyant. Dans un premier temps, nous avons donc accepté qu’elle mange à l’écart, seule sur une table, et qu’elle quitte la table comme elle le souhaitait (elle s’esquivait dès que possible, comme si elle avait le diable aux trousses !). Puis nous avons allongé le temps à table de cinq minutes, puis quinze jours plus tard de dix. Petit à petit et en fonction de son apaisement, nous avons aussi rapproché sa table de celle des autres jeunes, sans forcer. Ce travail de fourmi a permis à Inès de traverser sa peur et d’apprivoiser une situation qu’elle s’était sentie incapable d’aborder. Parce que leur rapport aux notions temporelles est altéré, les personnes avec autisme ont besoin de plus de temps pour comprendre et ensuite de plus de temps pour agir. Ce temps de latence peut nous paraître anormalement long, mais est indispensable pour qu’elles puissent agir de leur propre chef et construire leur chemin de réussite.

Créer l’expérience correctrice
Habituée à l’échec,

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Après quatre ans passés à Madagascar, elle se voit confier une classe de jeunes autistes déficients intellectuels sévères. La rencontre est passionnante et c’est un défi pour lequel elle s’équipe en se formant en thérapies brèves à l’Espace du Possible à Chercq (Tournai), puis à la faculté Warembourg à Lille et à l’Université libre de Bruxelles. Aujourd’hui formatrice, elle accompagne toujours des jeunes autistes

Cet ouvrage de 228 pages permet de comprendre les contextes relationnels favorisant les peurs et les phobies. « Le thérapeute, souligne Julien Betbèze, rédacteur en chef, est invité à découvrir une clinique fine qui passe par la différenciation entre trauma et situation angoissante, entre angoisse d’anticipation sans trauma et angoisse d’anticipation post-traumatique. » Vera Likaj, coordinatrice de l’ouvrage, a pensé ce numéro dans une approche plurielle et collaborative : des outils différents, des sensibilités uniques dans des cliniques parfois bien singulières revisitant la peur avec des lunettes culturelles chaque fois nouvelles. 
« J’invite le lecteur, nous dit-elle, à parcourir les articles avec l’œil de l’anthropologue, curieux et discret, s’émerveillant des différences qui viennent nourrir toutes nos rencontres thérapeutiques. »

Retrouvez les abstracts de la revue sur ce lien


Au sommaire : 
- Editorial : Peurs et phobies. L’hypnose comme levier de changement. Julien Betbèze
- Editorial : Et l’insouciance dans tout ça ? Vera Likaj
- Peurs traumatiques, peurs anticipatoires. Eric Bardot
- Peurs et risques psychosociaux au travail. Maxime Bellego
- Phobies. Et autres peurs ancrées. Jean-Marc Benhaiem
- Angoisse et hypnose en gériatrie. Jérôme Bocquet
- La peur de soi dans le processus de guérison. Pascale Chami
- La contrainte comme levier de changement ? Olivier Cottencin
- Croyances et anxiété. Yves Doutrelugne
- Faire corps avec la peur. La clinique de l’étrange. Nathalie Lampole
- Du lâche au héros. Revenir doucement à soi-même. Vera Likaj
- La peur de la peur. Retrouver des sensations qui nous guident. Emmanuel Malphettes
- Thérapie brève des phobies. Courtes réflexions. Dominique Megglé
- Peurs à l’école. Emmanuelle Piquet
- L’hypnose, un outil de gestion des phobies. Que nous apprend la recherche ? Audrey Vanhaudenhuyse et Marie-Elisabeth Faymonville
- Addictions et anxiété. David Vergriete


Tous les Hors-Séries de la Revue sont commandables sur le site www.hypnose-therapie-breve.org

Lorsque j’ai accepté de coordonner ce numéro hors-série, j’étais très loin d’imaginer ce que nous nous apprêtions à vivre. La peur allait être partout, dans tous les mots, dans tous les gestes, dans toutes les décisions politiques et institutionnelles, sur tous les écrans... une épidémie de peur ! L’inimaginable, l’impensé nous a rappelé notre condition humaine faite de finitude et d’incertitude. La crise sanitaire a mis au devant de la scène l’un des thèmes les plus fréquents amenés dans nos consultations. Alors, dans ce monde moderne qui banalise jusqu’à disqualifier les émotions, comment faire face à la peur ? La tentation est là... se laisser séduire par l’utopie d’une vie sans douleur... contrôler, éviter, anesthésier la peur... gérer les risques...

Malgré l’imprévisible, s’accrocher à l’illusion de tout maîtriser rendue possible par les sciences et les technologies. En ayant réponse à tout, on convoque la peur. Il n’y a plus d’insouciance, chaque moment de notre vie est capturé par l’inquiétude. La spontanéité disparaît dans des comportements dissociés de l’émotion. L’actualité de la pandémie est une métaphore fascinante... effrayante de la psychopathologie. Agir sans éprouver dans une répétition de tentatives de solution étouffe peu à peu la vie et altère notre identité résiliente. Nous sommes alors condamnés à la peur de la peur à perpétuité ! Par ailleurs, notre mode de vie, malgré une hyperconnectivité parfois bien confortable, nous entraîne dans un monde où la vitesse des échanges empêche les rencontres véritables qui permettent de ressentir pleinement le réel et les sensations qui informent sur nos besoins et nos valeurs.

Comment vivre intensément malgré les menaces ? Comment habiter le monde avec appétit en sachant que vivre c’est risqué ? Rappeler l’humain c’est rappeler la nécessité de l’émotion. Dans un présent validé et partagé avec le thérapeute, avertis par la peur « enfin acceptée » que tout relève de l’imprévu et de l’éphémère, les patients peuvent s’ajuster au monde et aux autres. La lucidité parfois douloureuse pousse à faire le ménage dans nos croyances et nos espoirs vains. Elle donne le prix des choses et invite à choisir. On peut alors (ré)expérimenter la légèreté, l’insouciance donne à la réalité une autre forme parce qu’elle vient nous parler de ce qui ne dépend pas de nous. J’ai pensé ce numéro dans une approche plurielle et collaborative : des outils différents, des sensibilités uniques dans des cliniques parfois bien singulières revisitant la peur avec des lunettes culturelles chaque fois nouvelles.

J’invite le lecteur à parcourir les articles avec l’oeil de l’anthropologue, curieux et discret, s’émerveillant des différences qui viennent nourrir toutes nos rencontres thérapeutiques. Je ne peux pas conclure cet édito sans quelques remerciements : Sophie Cohen et Henri Bensoussan pour leur confiance en m’invitant dans cette aventure ; Yves Doutrelugne pour le regard sécure qu’il porte sur mon travail depuis tant d’années ; l’Espace du Possible pour me laisser déployer mes ressources ; Julien Betbèze, Dominique Megglé, Eric Bardot, Alain Vallée et Luc Isebaert pour leurs enseignements ; et bien entendu les patients sans qui aucune réflexion clinique n’aurait vu le jour. Bonne lecture à toutes et à tous !

Psychologue, praticienne en thérapies brèves, hypnose et mouvements alternatifs. Formatrice à l’Espace du Possible, Tournai (Belgique). Intervenante au DU d’Hypnose médicale de Lille.
Enseignante en haute école, Bruxelles. Coauteure de Thérapies brèves plurielles : principes et outils pratiques (Elsevier Masson) et Interventions et thérapies brèves : 12 stratégies concrètes (Elsevier Masson).

Cet ouvrage de 228 pages permet de comprendre les contextes relationnels favorisant les peurs et les phobies. « Le thérapeute, souligne Julien Betbèze, rédacteur en chef, est invité à découvrir une clinique fine qui passe par la différenciation entre trauma et situation angoissante, entre angoisse d’anticipation sans trauma et angoisse d’anticipation post-traumatique. » Vera Likaj, coordinatrice de l’ouvrage, a pensé ce numéro dans une approche plurielle et collaborative : des outils différents, des sensibilités uniques dans des cliniques parfois bien singulières revisitant la peur avec des lunettes culturelles chaque fois nouvelles. 
« J’invite le lecteur, nous dit-elle, à parcourir les articles avec l’œil de l’anthropologue, curieux et discret, s’émerveillant des différences qui viennent nourrir toutes nos rencontres thérapeutiques. »

Au sommaire : 
- Editorial : Peurs et phobies. L’hypnose comme levier de changement. Julien Betbèze
- Editorial : Et l’insouciance dans tout ça ? Vera Likaj
- Peurs traumatiques, peurs anticipatoires. Eric Bardot
- Peurs et risques psychosociaux au travail. Maxime Bellego
- Phobies. Et autres peurs ancrées. Jean-Marc Benhaiem
- Angoisse et hypnose en gériatrie. Jérôme Bocquet
- La peur de soi dans le processus de guérison. Pascale Chami
- La contrainte comme levier de changement ? Olivier Cottencin
- Croyances et anxiété. Yves Doutrelugne
- Faire corps avec la peur. La clinique de l’étrange. Nathalie Lampole
- Du lâche au héros. Revenir doucement à soi-même. Vera Likaj
- La peur de la peur. Retrouver des sensations qui nous guident. Emmanuel Malphettes
- Thérapie brève des phobies. Courtes réflexions. Dominique Megglé
- Peurs à l’école. Emmanuelle Piquet
- L’hypnose, un outil de gestion des phobies. Que nous apprend la recherche ? Audrey Vanhaudenhuyse et Marie-Elisabeth Faymonville
- Addictions et anxiété. David Vergriete

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